Nâng cao chất lượng học tập lý luận chính trị của cán bộ, đảng viên

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ ra: “Đảng ta còn có nhiều nhược điểm, mà một trong những nhược điểm lớn là trình độ lý luận còn thấp kém... Vì kém lý luận, cho nên gặp mọi việc không biết xem xét cho rõ, cân nhắc cho đúng, xử trí cho khéo...”. Vì vậy, việc học tập lý luận chính trị (LLCT) có vai trò rất quan trọng, đòi hỏi mỗi cán bộ, đảng viên phải tiến hành thường xuyên, lâu dài.

Mục đích của việc học tập LLCT cho cán bộ, đảng viên và nhân dân là nhằm nâng cao nhận thức và bản lĩnh chính trị, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, vào sự nghiệp xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta; nâng cao tầm nhìn, tư duy, phương pháp, kỹ năng lãnh đạo, quản lý và vận dụng thực tiễn cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, quần chúng nhân dân...

Tuy nhiên, thực tiễn hiện nay vẫn còn có nơi, có chỗ, có cán bộ, đảng viên chưa xem trọng việc học tập LLCT; còn biểu hiện lệch lạc trong nhận thức, nhu cầu, động cơ về việc học tập của cán bộ, đảng viên. Nguyên nhân chủ yếu: Ảnh hưởng của lối sống đề cao lợi ích vật chất, lợi ích cá nhân, coi nhẹ lợi ích chính trị, lợi ích cộng đồng trong một bộ phận cán bộ, đảng viên; “mất gốc” kiến thức lý luận nền tảng, dẫn đến ngại, sợ học LLCT; nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của việc học tập LLCT, cập nhật kiến thức thường xuyên; trách nhiệm của một số cấp ủy, sự quan tâm, phối hợp và phát huy vai trò của các tổ chức, các lực lượng trong giáo dục LLCT còn hạn chế...

Văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh lần thứ XV đề ra nhiệm vụ, giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục LLCT: “Đổi mới nội dung, chương trình, nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên tại Trường Đào tạo cán bộ Nguyễn Văn Cừ và các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện. Kết hợp chặt chẽ giữa đào tạo, đào tạo lại với rèn luyện trong thực tiễn để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý. Củng cố và nâng cao trình độ mọi mặt của đội ngũ giảng viên, báo cáo viên, tuyên truyền viên các cấp. Thường xuyên bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên, nhất là thế hệ trẻ...”.

Để khơi dậy ý thức, thái độ, trách nhiệm của cán bộ, đảng viên; khắc phục tình trạng lười học, ngại học LLCT, công tác giáo dục LLCT tiếp tục được tiến hành đồng bộ các giải pháp cả ở phía người học và công tác giáo dục LLCT của cấp ủy. Trong đó, cần tập trung công tác tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức cho cấp ủy, cán bộ, đảng viên về vị trí, vai trò của công tác giáo dục LLCT, nhằm giúp mọi cấp ủy, cán bộ, đảng viên nhận thấy rõ việc học tập, bồi dưỡng nâng cao LLCT là quyền lợi và trách nhiệm, là nhu cầu tự thân, việc làm thường xuyên, liên tục, bền bỉ suốt cuộc đời không bao giờ là đủ...

Đổi mới mạnh mẽ nội dung giáo dục LLCT trong toàn Đảng, hệ thống chính trị. Cấp ủy các địa phương cần chỉ đạo trường chính trị, trung tâm chính trị, cơ quan chuyên môn phối hợp xây dựng bổ sung nội dung các chương trình, các lớp đào tạo để tăng tính thực tiễn, bám sát với yêu cầu, nhiệm vụ của địa phương, đơn vị. Thực hiện nội dung này, thời gian qua, tỉnh Quảng Ninh đã cập nhật bổ sung tình hình phát triển kinh tế - xã hội của các địa phương, đơn vị; nhận diện những quan điểm sai trái và các thế lực thù địch chống phá Đảng và Nhà nước ta trên mạng xã hội vào chương trình bồi dưỡng nhận thức về Đảng để thực hiện tại các đảng bộ, trung tâm chính trị các huyện, thị xã, thành phố. Đồng thời, yêu cầu đội ngũ giảng viên, báo cáo viên phải chú trọng nghiên cứu kỹ mục đích, yêu cầu của từng chương trình để liên hệ sát với nội dung sao cho thiết thực, gắn với thực tiễn sinh động của công cuộc đổi mới.

Trường Đào tạo cán bộ Nguyễn Văn Cừ và các trung tâm chính trị cấp huyện của tỉnh đã nâng cao chất lượng giảng dạy các chuyên đề thông qua cơ chế mời giảng viên, báo cáo viên là các đồng chí lãnh đạo tỉnh, lãnh đạo các sở, ban, ngành của tỉnh, địa phương; tăng cường trao đổi, thảo luận, cập nhật kiến thức mới, thông tin thời sự; tổ chức cho học viên đi nghiên cứu thực tế, gắn lý luận với thực tiễn... Việc học LLCT của cán bộ, đảng viên đã tránh tình trạng “dạy chay”, “học chay”, “dạy chính trị thì mênh mông mà không thiết thực, học rồi không dùng được”, hoặc “lý luận suông”.

Theo Quy định số 57-QĐ/TW của Ban Bí thư Trung ương khóa XIII, cán bộ, đảng viên ở vị trí công tác nào phải đáp ứng trình độ LLCT tương ứng. Theo đó, có thể tranh thủ thời gian tự học, tự nghiên cứu và làm bài tập, trả lời câu hỏi trắc nghiệm tích hợp trong bài giảng đã được số hóa. Các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng LLCT chỉ tập trung học viên về trường trong một thời gian ngắn để củng cố, giải đáp, thảo luận, tham quan, thu hoạch, thi tốt nghiệp. Các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cần thay đổi hình thức thi, kiểm tra bằng vấn đáp, trắc nghiệm để cán bộ, đảng viên hiểu thực chất kiến thức và khắc phục tình trạng sao chép, gian lận trong việc kiểm tra, thi hết môn, tốt nghiệp... Như vậy sẽ kết hợp được ưu thế của hình thức học trực tuyến và trực tiếp, đồng thời linh hoạt về thời gian để cán bộ, đảng viên có thể vừa học, vừa thực hiện nhiệm vụ theo chức trách của mình.