Đề án Phát triển GDMN tư thục: Điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn

Những năm qua, giáo dục mầm non (GDMN) đã có bước phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là mầm non tư thục, đáp ứng tốt nhu cầu gửi trẻ của nhân dân trên địa bàn tỉnh. Bên cạnh những mặt tích cực, GDMN tư thục vẫn còn những hạn chế, bất cập cần được khắc phục trong thời gian tới. Điển hình, trình độ chuyên môn, số lượng giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu ở một số nhóm, lớp tư thục nhỏ lẻ còn thiếu, yếu; cơ chế chính sách hỗ trợ, phát triển GDMN tư thục còn ít… Vì thế, việc sớm hoàn thiện Đề án Phát triển GDMN tư thục tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2020-2025, định hướng đến 2030 là điều thực sự cần thiết.

Hoạt động trải nghiệm của cô và trò Trường Mầm non Family, trường tư thục tại TP Hạ Long.

Qua tìm hiểu chúng tôi được biết, thực hiện chỉ đạo của UBND tỉnh, cụ thể là công văn số 2463/UBND-GD ngày 15/4/2020 về việc hoàn thiện Đề án Phát triển GDMN tư thục tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2020-2025, định hướng đến 2030, công văn số 6321/UBND-GD ngày 15/9/2020 về việc thực hiện Nghị định của Chính phủ Quy định chính sách phát triển GDMN, vừa qua Sở GD&ĐT đã ban hành 2 văn bản gửi UBND các địa phương đề nghị phối hợp thực hiện các nhiệm vụ tỉnh giao.

Cùng với đó, Sở cũng thành lập đoàn công tác do đồng chí Phó Giám đốc Sở làm trưởng đoàn đến khảo sát thực tế và làm việc với UBND các huyện, thị xã, thành phố có điều kiện, tiềm năng phát triển loại hình giáo dục mầm non tư thục để thống nhất một số nội dung liên quan tại Đề án theo chỉ đạo của UBND tỉnh.

Tính đến hết ngày 28/4/2020, 13/13 địa phương đã có văn bản báo cáo kết quả rà soát, điều chỉnh một số nội dung liên quan đến Đề án về Sở GD&ĐT. Trong đó, nội dung trọng tâm được các địa phương quan tâm gồm: Mục tiêu phát triển cơ sở GDMN tư thục; quy hoạch, bố trí quỹ đất dành cho phát triển cơ sở GDMN tư thục; đề xuất các nhóm chính sách phát triển cơ sở GDMN tư thục.

Đi cùng với đó, Sở GD&ĐT đã ban hành văn bản chỉ đạo Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố khảo sát, báo cáo kết quả về nhu cầu gửi trẻ dưới 36 tháng tuổi làm cơ sở để xác định sự cần thiết lập Đề án Phát triển GDMN.

Các bé Trường Mầm non Hạ Long - một trường tư thục của TP Hạ Long xem truyện tranh trong thư viện của trường.

Trên cơ sở kết quả làm việc tại các địa phương, Sở GD&ĐT tiến hành tổng hợp, tiếp thu, giải trình, hoàn thiện Đề án. Một số nội dung được điều chỉnh như sau: Về mục tiêu phát triển trường lớp, số lượng cơ sở GDMN tư thục trên địa bàn tỉnh được thành lập mới giai đoạn 2020-2030 là từ 80-90 cơ sở (trong đó từ 20-26 trường, 60-64 nhóm, lớp độc lập tư thục). Số lượng cơ sở GDMN công lập thực hiện mô hình tự chủ một phần đến tự chủ toàn phần kinh phí chi thường xuyên giai đoạn 2020-2030 là 10-15 cơ sở.

Giai đoạn 2020-2025, định hướng 3 địa phương có điều kiện thuận lợi gồm: Móng Cái, Hạ Long, Cẩm Phả từng bước nghiên cứu triển khai mô hình trường mầm non theo hình thức đối tác công - tư, trong đó có mô hình nhà nước có thể đầu tư và cho thuê cơ sở vật chất. Về tỷ lệ huy động trẻ, giai đoạn 2020-2025, đạt từ 32-35%, giai đoạn 2026-2030 đạt từ 35% trở lên.

Theo đó, Sở GD&ĐT đề xuất nhiều giải pháp thực hiện trong Đề án. Như: Xây dựng hệ thống mạng lưới trường lớp, tăng cường cơ sở vật chất trường lớp tư thục; phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GDMN tư thục đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT và hội nhập quốc tế; xây dựng cơ chế, chính sách phát triển GDMN tư thục…

Riêng tại giải pháp về cơ chế, chính sách phát triển GDMN tư thục, Sở GD&ĐT đã bổ sung các chính sách mới được ban hành tại Nghị định số 105 vào dự thảo Đề án gồm: 2 chính sách đối với trẻ em; 2 chính sách với giáo viên; các chính sách đối với tổ chức, cá nhân đầu tư phát triển GDMN; 1 chính sách đối với cơ sở GDMN độc lập tư thục ở địa bàn có khu công nghiệp, nơi có nhiều lao động…

Anh Phạm Việt Huy, phụ huynh có con học tại Trường Mầm non Family, một trường tư thục của TP Hạ Long, chia sẻ: Tôi mong Đề án Phát triển GDMN tư thục tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2020-2025, định hướng đến 2030 sẽ sớm hoàn thiện, được ban hành, giúp trẻ mầm non tư thục được hưởng những điều kiện học tập tốt nhất, góp phần tạo nên sự công bằng trong phát triển GDMN công lập và tư thục.

Lan Anh